Etapas de la Adolescencia

Adolescencia

Desde hace mucho tiempo la adolescencia se ha venido considerando como un período del desarrollo más difícil que el de los años de la niñez media. Sin embargo, el concepto de adolescencia como etapa psicológicamente compleja, digna de estudio científico, no apareció sino a fines del siglo XIX y recibió nuevo impulso gracias a la obra precursora de Stanley Hall, a principios del siglo XX. Aun cuando la concepción de que la adolescencia es un estadio perturbado parece ser exagerada, la adolescencia es todavía un período de rápidos cambios físicos, sexuales, psicológicos, cognoscitivos y sociales a los que tiene que ajustarse el joven. Los cambios fisiológicos de la pubertad, entre los que cabe considerar a la maduración sexual y al crecimiento adolescente, dan comienzo gracias a un incremento en la producción de hormonas activadoras secretadas por la glándula pituitaria anterior. 

La adolescencia comienza en la biología y termina en la cultura, se comprende desde el inicio de la pubertad hasta la madurez dividiéndose en tres etapas Pubertad o Pre-adolescencia, Adolescencia Media, Adolescencia Tardía, y suelen abarcar las edades entre 10 a 21 años. 

Estos desarrollos biológicos y la necesidad en que se ve el individuo de adaptarse a los mismos dan a la adolescencia algunas características universales y la separan de períodos anteriores al desarrollo. Por otra parte, la cultura determina si el período de la adolescencia será largo o corto; si sus demandas sociales representan un cambio brusco o tan sólo una transición gradual desde tapas anteriores al desarrollo; y, ciertamente, el que se la reconozca explícitamente o no como una etapa aparte; claramente perfilada, del desarrollo en el transcurso de la vida. 

Pubertad o Pre-adolescencia 

Periodo de los 10-11 años (niñas) y de los 12-13 años (niños) 

Es la etapa final de la niñez, donde los conflictos internos adolescentes empiezan a manifestarse. 

Se produce un crecimiento desigual de los huesos, órganos y músculos, dando lugar a una apariencia algo torpe. Tienes pensamientos lógicos y una tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Aumenta la capacidad para acumular grandes acontecimientos y aplicar nuevos conceptos, además de un mayor interés por aprender habilidades de la vida. 

Por lo que respecta a su desarrollo moral, suelen ser egocéntricos en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento. Y en cuanto lo relacionado con el concepto de si mismos, podemos decir que en gran medida esta influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad. 

En esta etapa las niñas a partir de su “Menarquía” primera menstruación, pueden quedar Embarazadas, y los niños pueden Embarazar a partir de su “Espermarquia” primera producción de espermatozoides que, generalmente, ocurre un par de meses antes de la primera eyaculación, pero que nadie nota porque se expulsan a través de la orina. 

Las relaciones con sus padres como con sus iguales se ven afectadas de la siguiente forma: 

Relación con sus padres: Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos. 

Relación con sus compañeros: Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Las niñas tienden a tener menos amigas pero más íntimas que los niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños. 

Cambios Fisiológicos 

•  La piel se vuelve mas grasa. Es común la aparición de Acné (Ambos) 
•  La voz cambia (Ambos) 
•  Aparecen vellos en las Axilas (Ambos) 
•  Surge el vello púbico (Ambos) 
•  Los vellos del cuerpo en especial en brazos y piernas aumentan y se engruesan (ambos) 
•  Transpiración axilar (Ambos) 
•  Las Mamas crecen y se destacan los Pezones (en las niñas) 
•  Los genitales se engruesan (en las niñas) 
•  Aumenta el grosor de los muslos y caderas (en las niñas) 
• “Menarquía” Primera menstruación (en las niñas) 
•  Aparece Barba (en los niños) 
•  Los hombros se ensanchan (en los niños) 
•  Se desarrollan los músculos (en los niños) 
•  El pene aumenta de tamaño y se oscurece (en los niños) 
• Los testículos se agrandan (en los niños) 
• “Espermarquía” primera producción de espermatozoides (en los niños) 

Desarrollo Intelectual 

•  Forma lógica, conceptual y con visión a futuro 
•  Pensamiento concreto (lo ocurrido en el momento, sin sacar muchas conclusiones) 
•  Elaboración de conceptos 
•  Capacidad de pensar en forma abstracta e ideas filosóficas 
•  El adolescente se vuelve hacia su interior: necesidades, sentimientos y deseos propios 
•  Los amigos en grupo se vuelven una necesidad, una forma de reafirmarse a sí mismos 

Repercusiones Psicológicas en el Pre-Adolescente o Púber 

•  Inseguridad e incertidumbre 
•  No saben interpretar lo que les pasa 
•  Emotividad, irritabilidad (en niñas más presente que en los niños) 
•  Preocupación por su cuerpo; se preguntan: ¿Soy normal? ¿Soy guapo? ¿Soy bonita? 

Cómo pueden ayudar los Padres 

•  Inquietud y soledad Ayudándoles a conocerse a sí mismos en el plano emocional y físico 
•  Dándoles información de forma clara y natural de todo lo que les sucede 
•  Aprovechar para hablarles de temas como la sexualidad y el amor 

Adolescencia Media 

Periodo entre los 14-16 años 

•  Es el despertar de los ideales nobles 
•  Separación familiar comienza a ser más real 
•  El centro de interés son las relaciones sociales, amigos, grupos sociales o con un fin en particular 
•  Necesidad de afianzar sus ideas 
•  Descubrimiento del propio mundo interior 
•  Puede haber poca concentración intelectual 

Repercusiones Psicológicas en la Adolescencia Media 

•  Manifiesta sus ideas y sentimientos en forma incontrolada 
•  Presenta sentimientos cambiantes 
•  Entusiasmo 
•  Tormentas afectivas 
•  Ahora rechaza las manifestaciones como un abrazo, los que en la infancia eran bien recibidos y agradables 
•  Se refugia en su grupo de amigos 
•  En su grupo de amigos se siente aceptado 

Cómo pueden ayudar los Padres 

•  Eduque a sus hijos como fortaleza de carácter 
•  Trabajo, responsabilidad, amistad sincera, solidaridad 
•  Haga un ambiente familiar de amor pero de exigencia 

Adolescencia Tardía 

Periodo que va de los 17-21 años 

•  Surgen relaciones interpersonales más estables 
•  Autoimagen más estable, por lo tanto, es más seguro de sí mismo 
•  Capacidad cognitiva le permite: escoger carrera, hacer planes a futuro  La importancia de la relación con los padres vuelve a ser importante, comparten vida en común, por ejemplo experiencias laborales con estudios, esfuerzos, éxitos 
•  Ensayar las actitudes que más tarde le permitirán insertarse a la sociedad. 
•  Trabajo en grupo/lealtad/cooperación/solidaridad 

Repercusiones Psicológicas 

En esta etapa más que en ninguna se ven marcadas dos necesidades básicas que son: 

•  Identidad 
•  Libertad 

Cómo pueden ayudar los padres 

•  Si el joven se siente "amado" va a ser más fácil resistir a las presiones exteriores: drogas, licor, sexualidad prematura 
•  Escucharlos y hablar con ellos (aprovechar los tiempos de comida) 
•  Padres: "Para comprender hay que escuchar" 
•  Estimular pero enseñar: Independencia combinada con Responsabilidad ya que son caras de una misma moneda. 
•  Establecer normas y reglas que le den seguridad: el joven necesita autoridad de sus padres, necesita ser guiado en aspectos como: carrera universitaria, valores, vida espiritual. 
•  NECESITAN SABER QUE AÚN SON IMPORTANTES PARA SUS PADRES 

Efectos del crecimiento mental durante la adolescencia